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« Les situations de violence parlent de nos propres limites ; comment continuer à tisser du lien même en conflit ?»
Madeleine, éducatrice en protection de l’enfance
Quand la colère explose et aboutit à des provocations, insultes ou coups, comment ne pas se sentir impuissant, agressé, ébranlé… Dans les situations où s’exprime l’agressivité, qu’est-ce qui fait violence et pour qui, quelle peut être « l’utilité » de la colère ? Comment calmer le jeu en conciliant fermeté, engagement physique et bienveillance ? Comment redonner du sens et prendre du recul ?
Grâce à des ressources dans le champ de la Communication NonViolente et de l’approche systémique des conflits, faisons évoluer notre regard sur la violence pour vivre et accompagner les confrontations plus sereinement, tout en développant la prévention dans son quotidien.
Objectifs
- Comprendre le processus du basculement vers la violence
- Désamorcer la violence pour protéger et apaiser
- Prendre en compte nos propres mouvements réactifs face à l’agressivité et ajuster sa posture éducative en situation de crise
- Aider l’enfant/l’adolescent à transformer son agressivité
- Faire évoluer la situation de violence au-delà du moment de crise
Programme
- De l’agressivité à la violence… quel engrenage ? Le processus peut-il avoir une utilité ?
- Des ressources corporelles pour contenir la violence, faire baisser la tension et rétablir le lien dans la rupture
- Des mots pour aider l’enfant/l’adolescent à apprivoiser son agressivité et l’exprimer de manière constructive
- Résonances personnelles : comment accueillir ses propres émotions, repérer ses limites et imaginer – individuellement et collectivement – du soutien ?
- L’après-crise : accompagner l’enfant/l’adolescent dans la mise en place d’actions/d’initiatives restauratives
Méthodes pédagogiques
- Eclairages théoriques, apports pratiques et méthodologiques
- Exercices pratiques, dont certains avec une dimension corporelle
- Support pédagogique (lexique, bibliographie, sélection de ressources)
En savoir plus sur l’approche pédagogique
Public et prérequis
Travailler ou avoir le projet de travailler avec des enfants, adolescents, familles, parents et où travailler en équipe
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