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« Eddy se dévalorise en permanence et se bloque dès que ça lui paraît difficile »
Stéphane, enseignant
Manque d’autonomie, anxiété, auto-sabotage… : la mésestime peut être source de sérieuses difficultés de motivation, d’adaptation, de socialisation ou d’apprentissage. A chaque étape de la vie, la problématique sensible de l’estime de soi s’exprime et s’aborde différemment.
Concrètement, comment aider un enfant qui s’enferme dans une image négative ? Quels leviers activer pour lui faire prendre conscience de ses ressources et lui donner envie d’exploiter son potentiel ? Comment le soutenir pour qu’il puisse s’affirmer tout en respectant les autres, prendre une place constructive au sein du groupe ?
Objectifs
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Repérer les mots et attitudes qui abîment l’estime de soi
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Appréhender le processus d’enfermement des enfants/ados dans des images négatives
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Développer des habiletés, selon les âges, pour les aider à développer leur confiance en eux
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Programme
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Les fondements de l’estime de soi ; incidences de la mésestime dans la relation éducative
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Les « étiquettes » au sein du groupe : rôle des schémas limitants dans lesquels les enfants/ados peuvent s’enfermer (« timide », « nul », « excité »…)
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Des ressources d’écoute et d’empathie au service de l’estime de soi
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Comment valoriser ? Des approches qui permettent à l’enfant de faire évoluer le regard qu’il porte sur lui-même
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Méthodes pédagogiques
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Eclairages théoriques, apports pratiques et méthodologiques
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Analyse de situations professionnelles
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Mises en situation, jeux pédagogiques
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Travail sur des cas pratiques en sous-groupes
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